新华社北京3月15日电（记者赵旭）什么是数学？ 3月14日是国际数学日。在北京景山学校举办的北京中小学数学节上，孩子们给出了各种各样的答案。来自文化遗产保护、规划设计、网络安全等领域的专家学者现场提出问题，将数学融入现实工作场景，并向北京中小学生征集解决思路。在学校的多功能室里，低年级学生拿着垒球，瞄准六英尺外的数字毛毡板。当球落下时，数字1到9与加、减、乘、除符号随机组合，产生一系列“不可预测的计算”。游戏的教科书。 3月14日，北京“数学节”中，学生们在某中小学参加拔河比赛。地点老师，每组14人，会被分成固定的2人、3人、4人、5人小组。双方队长秘密决定每轮比赛派出哪一组。同时，整个游戏只能使用一张“杀手卡”。体力对手？ “选号”在拔河绳两端的争夺中发挥着重要作用。适合各个年龄段的互动体验区同样充满活力。小学生通过跳绳“消磨时间”，中学生操纵球形迷宫，高中生组装鲁班锁。 3人一组，混合学校级别，每次接力都涉及运动、思想碰撞、沟通和协作。在这个“π对校园”里，数学不再是纸上的“模拟演算”，而是回归现实世界的“生活体验”。3月14日，北京中小学举办的“数学节”，学生们互动交流。北京景山学校教育集团党委书记、董事李志伟介绍，“健康第一”理念融入学科实践，数理体育相互碰撞，“五教融合”变得具体具体。北京市教委副主任吴杰表示，北京持续激发中小学生科学兴趣和创新潜力，以数学节、科学节、夏令营、冬令营等品牌实践为切入点，为首都优质基础教育发展注入源源不断动力，加快建设全国最好的教育强区。
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